jueves, 14 de mayo de 2015

Tema 2. La Educación




Educación;
  1. 1La educación –del latín educere “guiar, conducir” o educare “formar, instruir”– es un proceso complejo, sociacultural e histórico mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, principios, costumbres y hábitos. Es el proceso que posibilita la socialización de los sujetos y permite la continuación y el devenir cultural en toda sociedad.










  2. La educación es un proceso humano y cultural complejo. El hombre debe aprender usando, en principio, los andamiajes de la cultura para adaptarse y transformar su medio y su propia historia individual. 


    la educación se propone como la acción responsable de la moralidad, de los valores, su preservación y transmisión a las generaciones más jóvenes que crecen con el derecho de poseer y heredar la cultura de sus antecesores, los valores y todo lo creado. La cultura forma la mente, se perpetúa a sí misma formando el tipo humano que quiere, tratando de que todos sean más pa- recidos que diferentes, más homogéneos que desiguales. Es contradictoria la tarea de la educación.

    La cultura, en cambio, es todo lo que el hombre ha creado apoyándose en lo que la naturaleza le ha provisto para crear.  

UNIDAD 1. Dinámica Social

Objetivo de la Unidad

Conocer los elementos que constituyen  a la justicia social como  un bien comunitario y que permita el desarrollo social como un bien comunitario.


Conceptos básicos:


Sociedad:

La Sociedad humana es el conjunto de individuos que viven agrupados en diversos tipos de asociaciones, colectividades e instituciones. La Sociedad y sus fenómenos son estudiados por la Sociología, entre otras Ciencias Sociales, como la Economía. 


 lo largo de su vida, cualquier persona, especialmente en las sociedades urbanas, ha pertenecido a numerosos grupos sociales. De hecho, fuera del grupo no existe vida social. El hombre desarrolla su actividad a través de los grupos sociales.





Dinámica Social:


Es el fluir de las costumbres, usos y creencias de una sociedad,  Es cuando  la sociedad progresa es decir cuando se presenta un proceso evolutivo del conocimiento es decir un transito de sociedad regida por la ciencia.


La dinámica social abarca diferentes áreas en las que se desenvuelve la sociedad. Algunas de ellas son:

Lenguaje:  El lenguaje es un fenómeno que se acostumbra presentar exteriormente como un simple instrumento de comunicación entre las personas y que surge en cualquier lugar en el que esas personas viven en sociedad. Pero esa comunicación es muy compleja en sí misma y externamente puede hacerse de formas muy variadas. El lenguaje es el medio por el cual el hombre transmite sus pensamientos y así establece organizaciones. La Lingüística es la Ciencia del Lenguaje y busca estudiar todas las lenguas posibles, investigar las fuerzas que intervienen de manera universal en todas las lenguas. 
 
Código: Son una serie de sonidos con un significado ligado a cada sonido. Muchas veces limitamos el término a la comunicación simbólica y excluimos el intercambio de significados mediante gritos y sonidos instintivos como un lenguaje no verdadero. Con la comunicación simbólica, las personas pueden dar instrucciones detalladas compartir conocimientos, organizar actividades. 
 
Religión: En cuanto a la religión la sociología tiene por objeto el estudio de las leyes de la evolución del pensamiento religioso y las causas determinantes de esa evolución.
 
Arte: Como una de las instituciones primarias que trata de responder simbólicamente al enigma de la vida, del mismo modo que lo hace la religión en lo espiritual. La importancia sociológica del arte reside en que son manifestaciones de una psique colectiva, que mediante la obra de arte, une al artista creador con su publico.
 
Trabajo:  Energía humana gastada en la consecución de algún fin conscientemente reconocido. De manera especifica, uno de los factores básicos de la unida o empresa que produce riqueza. Elemento de la población que contribuye al propio mantenimiento de la sociedad administrando una combinación de energía física e inteligencia humana al proceso de la producción



Tema 1. Justicia Social



El concepto de justicia social surgió a mediados del siglo XIX para referirse a la necesidad de lograr un reparto equitativo de los bienes sociales. En una sociedad con justicia social, los derechos humanos son respetados y las clases sociales más desfavorecidas cuentan con oportunidades de desarrollo. 


El 20 de febrero es cuando se celebra el Día Internacional de la Justicia Social pues así fue como lo estableció en el año 2007 la ONU




Históricamente el concepto de justicia social aparece relacionado al conflicto que en el siglo XIX se llamó la "cuestión social", es decir, el creciente malestar y reclamo de los trabajadores que fue creciendo en importancia en todo el mundo a partir de la instalación del capitaliso
La expresión "justicia social" (giustizia sociale) fue acuñada por el sacerdote jesuita italiano Luigi Taparelli en el libro Saggio teoretico di dritto naturale, appoggiato sul fatto (Ensayo teórico del derecho natural apoyado en los hechos), publicado en 1843, en Livorno, Italia.
<<La justicia social debe radicar en el restablecimiento del orden de valores, tanto individuales como sociales; en la afirmación de la ineludible necesidad de proporcionar al hombre una situación de bienestar mínimo, por debajo de la cual queda imposibilitado para el cumplimiento de su fin personal>>
Mario de la Cueva
Si los seres humanos nacemos bajo las mismas condiciones que imparte la naturaleza (un cuerpo que funciona, una mente que piensa, sentimientos, etc) ¿Entonces por qué hay una diferencia de oportunidades de desarrollo o simplemente de calidad de vida de una persona?

Discriminación:

DISCRIMINACION E INEQUIDAD

La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido.

Hay grupos humanos que son víctimas de la discriminación todos los días por alguna de sus características físicas o su forma de vida. El origen étnico o nacional, el sexo, la edad, la discapacidad, la condición social o económica, la condición de salud, el embarazo, la lengua, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil y otras diferencias pueden ser motivo de distinción, exclusión o restricción de derechos.

Los efectos de la discriminación en la vida de las personas son negativos y tienen que ver con la pérdida de derechos y la desigualdad para acceder a ellos; lo cual puede orillar al aislamiento, a vivir violencia e incluso, en casos extremos, a perder la vida.



lgunos ejemplos claros de conductas discriminatorias son:

1.- Impedir el acceso a la educación pública o privada por tener una discapacidad, otra nacionalidad o credo religioso.

2.- Prohibir la libre elección de empleo o restringir las oportunidades de acceso, permanencia y ascenso en el mismo, por ejemplo a consecuencia de la corta o avanzada edad.
3.- Establecer diferencias en los salarios, las prestaciones y las condiciones laborales para trabajos iguales, como puede ocurrir con las mujeres.
4.- Negar o limitar información sobre derechos reproductivos o impedir la libre determinación del número y espaciamiento de los hijos e hijas.
5.- Negar o condicionar los servicios de atención médica o impedir la participación en las decisiones sobre su tratamiento médico o terapéutico dentro de sus posibilidades y medios.
6.- Impedir la participación, en condiciones equitativas, en asociaciones civiles, políticas o de cualquier otra índole a causa de una discapacidad.
7.- Negar o condicionar el acceso a cargos públicos por el sexo o por el origen étnico.


¿Cómo se origina una discriminación? Puede haber varios motivos. Tal vez una causa sea la exageración de un aspecto accidental. Ejemplos:



  • Discriminación racista: se exagera la importancia del color de la piel.
  • Discriminación nacionalista: se acentúa la importancia de haber nacido en un determinado lugar.
  • Discriminación cualitativa: entre un recién nacido y un embrión hay diferencias pero no tantas como para matarlo (aborto). Entre un enfermo y un sano hay distinciones pero no exageremos (eutanasia).


Forma de Evaluar la materia

Forma de evaluar la materia



ESCALA  PARA LAS EVALUACIONES 

  • Calificación del examen 50%
  • Trabajos en clase  y firmas 20%
  • Tareas 10%
  • Trabajo de investigación para examen y/o proyecto final 20%


Trabajos en clase: es la calificación que corresponde a las actividades realizadas durante la clases las cuales se sellaran o firmaran.

TAREAS: Calificación que corresponde a los trabajos de investigación que deberán ir entregando conforme se soliciten 

Nota importante sobre las tareas: estas deben ser entregadas en tiempo y forma, además de contar con los lineamentos que establezcan previamente para poder ser tomadas en  cuenta, las tareas que no se entreguen a tiempo  o no cumplan con los lineamentos no serán consideradas para el porcentaje asignado del 10 % para la calificación.

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA EXAMEN Y PROYECTO FINAL:  el día que se presente el examen de la materia deberán entregar un trabajo de investigación el cual corresponde al 20%  de la calificación.  TODOS LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA EXAMEN Y EL PROYECTO FINAL SE DEBEN DE ENTREGAR EL DÍA QUE CORRESPONDE AL EXAMEN,  NO SE ACEPTARAN TRABAJOS FUERA DE  TIEMPO. 



Primer Parcial:

línea del tiempo sobre: evolución de la educación en México 

Aspectos a calificar para obtener el 20%
  • secuencia lógica del tiempo
  • incluye la época a prehispánica, colonia, el porfiriato
  • incluye descripción de los hechos  importantes o destacables de cada uno de los periodos antes descritos 
  • incluye dibujos o imágenes 
Nota: tienes duda de cómo realizar una línea de tiempo, aquí te muestro un ejemplo pero si tienes más dudas puedes preguntarme.




¿Tienes dudas sobre como utilizar el método APA? puedes consultar esta liga para obtener más información. 

http://normasapa.com/citas/


porque esto...  ¡NO ESTÁ PERIDO OK! 



Proyecto final  20% se entrega en el cuarto parcial 

Aspectos a calificar para obtener el 20%

Implementar una idea inovadora utilizando materiales reciclados que sirva para cuidar el medio ambiente

Aspectos a calificar para obtener el 20%

  • Tener un uso para cuidar el medio ambiente.
  • Utilizar materiales reciclados 
  • Que se pueda aplicar en su comunidad, casa o escuela. 





Nota: ya tienes toda la información que requieres para comenzar a trabajar, sacar una buena calificación en esta materia depende de tí,  si tienes alguna duda  ya cuentas con  mi correo para que pueda asesorarte. 









TEMARIO DE LA MATERIA

Unidad 1. Justicia Social
1. 1.antecedentes de la justicia social.
1.2. sustento constitucional de la justicia social en México
1.3. justicia Social en Mèxico

2. Educación
2.1. Evolución del sistema Educativo en México
2.2. Educación Media Superior

3. Los derechos Humanos
3.1. Qué son los derechos Humanos

Unidad 2. Problemática Axiológica y Epistemológica: conocimiento, valores, organización y normas
1.1 conceptos generales
1.1.1. Urbanismo
1.2. sexualidad
2.3. bioética
2.4.vivienda

Unidad 3. Noras técnicas, lenguaje, valores, conocimiento, organización y comunicación
3. la familia
3.2. concepto e importancia  de la comunicación
3.3. Modelos de comunicación
3.4. comunicación e interacción social
3.5. artículo 6º de la constitución referente al derecho de la información


Bibliografía Básica

1. Ernesto Ramirez Hernandez, Ciencia, tecnología, sociedad y valores II. Editorial Cengage learning. 2010 México.


Bienvenidos a la Materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores II

Espero que esta materia cumpla con tus espectativas y que cada día juntos podamos aprender cosas nuevas.



Objetivo general de la materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores

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Buscar el desarrollo de las capacidades de las y los estudiantes para que comprendan y expliquen progresivamente los procesos sociales. Valiéndose para ello del estudio de las virtudes, utilidades e impactos sociales de las prácticas científicas y tecnológicas, con la mira de hacer efectiva su participación ciudadana en la sociedad. 


La ciencia y la tecnología 

La ciencia y la tecnologÌa son productos humanos y, como tales, incorporan los valores e intereses de los mortales. Por otra parte, en la sociedad actual no es posible hablar de valores sin tomar en consideración las implicacio- nes que, para lo bueno y para lo malo, se derivan del desarrollo de la ciencia y la tecnología. 


La ciencia, la tecnología, la sociedad y los valores son, por ende, conceptos en cuyo desarrollo se trenzan de modo muy sutil los aspectos epistémicos y axiológicos, lo fáctico y lo valorativo, lo que atañe a lo que es y a lo que debe ser. Porque ser y deber ser son ámbitos que continuamente interaccionan en las controversias sociales y, en especial, en las referidas al desarrollo de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones para los seres humanos.